前瞻产业研究院：2016年在线教育行业投资分析及市场展望

前瞻产业研究院：2016年在线教育行业投资分析及市场展望

随着我国电算化水平的提高、网民对在线教育的认知以及社会对学历教育的认可，在线教育市场正在快速增长。随着企业融资能力的提升和社会教育需求的不断增长，未来在线教育市场将呈现“百花齐放”的趋势，并呈现教育产业多元化、教育国际化等趋势。服务和商业品牌。这将是不可避免的。因此，国内知名在线教育企业越来越重视行业市场研究，尤其是对企业发展环境和客户需求趋势变化的深入研究。

在线教育发展规模分析

（一）在线教育市场规模分析

数据显示，2013年中国在线教育市场规模达839.7亿元，同比增长19.9%。预计2014年将达到1000亿元。其中，在线中小学教育、在线职业教育、在线高等教育等细分领域成为市场增长的主要驱动力。尽管在线高等教育市场规模持续增长，但市场份额同比略有下降。

（2）在线教育用户规模分析

数据显示，2013年在线教育用户规模为6720万，同比增长13.8%。2015年预计将突破9000万人。随着互联网的普及、用户使用习惯的形成以及企业营销等原因，未来几年在线教育用户数量仍将以15%以上的速度增长，预计将达到120到2017年将达到100万。

在线教育竞争格局分析

数据分析显示，虽然在线高等教育在中国在线教育市场的占比有所下降，但仍占据最大的市场份额，达到50%。在线职业教育和在线语言培训稳步增长，占比分别为21.1%和18.7%。随着创业者的进入，中小学在线教育市场诞生，占比逐年提升，但??投资案例最多的在线幼教却并未取得长足进展，代表约0.2%。

在线教育消费者分析

1、购买力

用户负担得起在线教育的可能性并不多。近80%的在线教育用户每月花费在500元以下，只有约10%的用户每月能承受1000元以上的花费。用户对在线教育费用的承受能力有限；互联网资源的“免费”惯性和“愿意为在线服务付费”的固有习惯对此产生影响。但随着用户和社会越来越接受在线教育，用户的消费意愿将日益增强。

2.用户选课

数据显示，2013年参加在线教育课程的用户中，38.6%选择职业培训，语言培训排名第二，占总数的13.7%。学历教育和开放课程分别占13%。在线职业教育、语言培训属于刚性用户需求，拥有大量用户和强大的支付能力，将会快速发展。

中小学在线教育的发展现状与前景

发达国家中小学在线教育发展现状

（一）美国中小学在线教育

自1993年美国正式制定国家信息基础设施行动计划以来，经过多年努力，美国已成为全球在线教育规模最大、水平最高的国家之一。据统计，目前美国99%的学校已接入互联网，网络已普及到美国各大教育机构，几乎所有学校都可以提供在线教育。

（二）英国中小学在线教育

英国历来高度重视信息技术革命：从剑桥大学计算实验室开展的创新工作，到1995年在全国中小学引入信息技术课程，在全球名列前茅。各方面主要发达国家。政府启动了国家学习网络计划，已投资近12亿美元，旨在让6岁儿童在线学习，建立全国教育网络。英国教育和技能部还宣布，全国所有中小学将免费接入互联网，并享受免费的全国远程通讯服务。如今，几乎所有英国各级学校都建立了自己的在线学校。

（三）日本中小学在线教育

1985年，日本通过成立信息社会中小学工作组、教育软件信息研究中心等组织，推动在线教育的发展。20世纪90年代初，文部科学省提出了九年行动计划，为所有中小学配备多媒体软硬件，培训教师在教学中使用多媒体，以支持应用的先进技术。在线教育技术。进入21世纪后，日本更加重视中小学在线教育的发展。目前，日本中小学几乎所有科目都使用计算机和互联网进行教学。

中小学在线教育发展现状

（一）中小学在线教育市场规模

中国K12在线教育市场在在线教育市场中所占的份额越来越大。2014年，我国K12在线教育市场规模为82.8亿元，比上年增长33.3%，占K12在线教育市场规模的8.3%。虽然比例不高，但由于中国K12教育的需求几乎全部是中小学课程的培训和辅导，以满足中小学生从小学到中学、从高中到高中的巨大压力。。高考因此，市场呈现刚性需求。

（2）中小学在线教育用户规模

国家统计局《中国统计年鉴2014》数据显示，2013年K12阶段教育适龄人口约为1.62亿，未来几年这一数字还将持续增长。2015年第一季度，中国K12互联网教育市场活跃用户数达128.013亿，占全国学龄人口比例不足8%。庞大的学生群体奠定了该领域教育产业规模的基础，在线教育发展潜力巨大。

（三）资助中小学在线教育

K12在线教育业务融资主要以天使轮和A轮为主，市场还处于培育和观察阶段，但资本的大门已经向其倾斜。2012年其融资金额不足1亿元，2014年超过10亿元，2015年1月至5月接近20亿元；单笔交易的平均融资金额也大幅增长。2014年，每笔交易的平均融资金额为2600万元，而2015年前5个月就达到了1.2亿元。

（四）中小学在线教育机构优势矩阵

2013年至2014年是中国K12在线教育市场快速发展的两年。传统线下教育培训机构、教育信息化厂商开始涉足在线教育。市场仍处于探索阶段，虽然有一些制造商处于领导者象限，但也有实用主义者和创新者象限的其他制造商紧随其后。竞争格局尚未稳定，可以预见，未来厂商之间的竞争将更加激烈。

在线高等教育的发展现状与前景

在线高等教育发展概况

在线高等教育发展规模。

我国在线高等教育市场规模保持稳定增长趋势，主要受我国高等教育大众化和高等教育刚性需求拉动。2014年，我国在线高等教育市场规模预计为485亿元。

目前中国在线教育主要有两种模式：

1.实时远程教学模式

这种模式简单表述为：直播课堂、在线自学教材、问答教学站讨论辅导。学校利用通信卫星或计算机网络上的双向交互式视频会议系统，将校内教师的授课内容实时传输到各个远程教学点。

2.远程自学课件模式

这种模式简单表述为：自学课件、网上讨论问答、教学站培训。学校将老师的现场讲课录制成视频播放教材，或者老师根据教学内容和讲解逻辑制作CAI教材，将教材刻录成光盘，通过邮寄的方式发送到各地教学或学生系统。学生可以在教学网站上查看教材，也可以在家网上索取。基本上，学生通过自学教材和教材完成学习过程。

普通高校在线教育发展现状分析

（一）普通高校在线教育发展规模分析

目前，我国现代远程教育招生规模已达到我国总招生规模的八分之一。现代远程教育为数千万专业技术人员提供了非学历教育和培训。初步建立了适合在职人员远程自主继续学习的体系，教学、管理、化学学习支持服务模式，推动终身教育体系和学习型社会的形成。

（二）普通高校在线教育实施现状

1.学术训练水平

根据对68所试点高校在线教育学术水平的统计，总体来说，在线教育学术水平较为丰富。68所试点大学提供本科教育，其中只有6所高中起点，只有1所大专。现有本科学校14所，其中同时开设两种形式的本科学校43所，提供中专升大学、中专升大学、大学联合学习等大学教育的普通高等学校28所。

二、学制及职称

从调查数据来看，各试点大学在招生简章中均注明“颁发国家认可的电子记录毕业证书”。关于毕业证书的格式，各机构有三种形式：一是在毕业证书上加盖“在线教育”或“远程教育”字样（42所学校）；另一种是仅注明毕业证书由本校相应专业颁发（15所学校）（8所学校）；三是学校成人教育证书是毕业后颁发的（8所学校），其他个别学校没有明确注明证书形式。

3、教学模式

从现代远程教育理论来看，在线教学主要有两种模式。一是多种教学媒体支持的自主学习模式，二是面对面教学的远程交流模式。根据对68所试点院校的调查显示，全国远程教育模式基本是前两种模式的结合，形式多样。主要采用的模式有：自主学习模式、自学为支柱、辅导为基础。补充：面授教学方式与工作之外自学、面授学习方式相结合。

中国顶尖大学开展在线教育分析

中国顶尖在线教育企业经营分析

新东方教育科技（集团）股份有限公司经营状况分析

（一）经营情况分析

1、效益分析新东方2015财年净利润为12.468亿美元，较上一财年增长9.5%。营业收入为1.514亿美元，比上一财年下降23.4%。营业利润率为12.1%，高于上财年同期的17.3%。净利润为1.909亿美元，较上一财年下降11.5%。2015财年，参加新东方语言培训和备考课程的学生总数增长8.5%，达到28.964亿人。

2、资产、负债分析

2015财年，公司总资产和总流动资产有所增加，分别达到19.52亿美元和13.49亿美元；公司负债总额增至7.31亿美元，流动负债总额为7.25亿美元；股东权益总额为12.2亿美元。

三、主要指标分析

2015财年，公司净利润率和营业利润率均在12%以上，表明公司销售盈利能力较强，整体利润水平较高；平均资产收益率和平均净资产收益率分别为9.89%和123.17%。，体现了公司较高的资产利用率。

（二）企业经营战略和发展战略分析。

如今，中短期培训机构比较受欢迎，新东方提供适合不同年龄和英语水平的语言培训课程，证明它非常适应市场需求。从以往人们学习语言的兴趣来看，很多人都希望出国留学。据公开统计，目前在国外顶尖名校就读的中国学生中，70%来自“新东方”。因此，新东方是目前国内最大的英语教学机构品牌。

ATA集团公司经营状况分析

ATA公布了截至2015年3月31日的2015财年报告，报告显示，2015财年，公司净利润为3.502亿元人民币，约合5650万美元，超过了公司此前修正后的净利润3.4亿元人民币3.5亿元。预期：毛利润为1.776亿元人民币，约合2870万美元。

2、资产、负债分析

2015财年，公司资产负债减少。公司总资产降至4.55亿元；流动资产总额降至3.12亿元；公司负债总额7800万元，流动负债总额7600万元；股东权益总额3.77亿元。公司资产负债率为82.88%，债务水平较高，债权人承担的风险较高，资本保障程度较低。

3、现金流量分析

2015财年，公司经营活动现金流量为4600万元，投资活动现金流量为-5300万元，筹资活动现金流量为-6300万元，现金净减少额为-7200万元。

四、主要指标分析

2015财年，公司净利润率为6.59%，表明公司需要加强成本控制和管理能力来增加净利润；营业利润率为9.07%，表明公司销售盈利能力有待提高。强化后，平均资产回报率和平均资本回报率分别为5.07%和101.14%，反映出公司资产利用水平有待提高。

中国在线教育行业投资分析及预测

在线教育行业投资价值评估分析。

（一）市场增长率评估

数据显示，2014年共有167家在线教育公司获得融资，其中K12领域占总投资的31.7%。1.8亿K12学生的巨大市场，使其成为最热门的投资领域。越来越多的企业和资本的进入，让国内在线教育受到越来越多的关注，但与此同时，也有人表示，当前在线教育发展过热，隐藏着泡沫的担忧。

（2）平均毛利率评估

目前，在线教育市场不同细分领域的毛利率存在差异，在线教育和线下培训难以区分，但总体来说整个行业的毛利率超过了百分之五十。其中，在传统的学校代理招生体系中，由于当前学校之间对学生的激烈竞争，招生机构的议价能力显着增强。在民办高校中介招生产业链中，招生机构可以收取大约10%至25%的学费。扣除招生人员工资、后端运营服务成本、与学校分摊成本、营业税等成本后，招生代理的毛利率预计超过80%。

在线教育市场规模预测

目前整体在线教育市场正处于快速发展阶段。主要驱动因素有以下三个方面：1）市场有旺盛的刚性需求，特别是在应试教育体制、现有教育资源不平衡和独特的人才选拔机制的现状下。对教育招生、职业资格考试和职业发展等培训需求较高；2）随着互联网和移动互联网的普及，在线教育可以让用户花费大量的碎片化学习时间，形成独特的优势；3）政府推动教育资源均等化，放开在线教育资质，促进教育与互联网产业融合发展。据预测，2020年我国在线教育市场规模将突破2000亿元。